語(yǔ)文學(xué)習(xí)，最重要的是積累。最近，給初三的孩子輔導(dǎo)中考作文，對(duì)這一點(diǎn)體會(huì)尤為深刻。有非常好的語(yǔ)文積累的孩子，一點(diǎn)就通，詩(shī)詞好句信手拈來(lái)，能很快寫出優(yōu)美的文字；而積累比較差的孩子，語(yǔ)句往往磕磕巴巴，能做到文從字順已經(jīng)很不容易，思想性和文字美感完全談不上。作文如此，文言文和現(xiàn)代文閱讀更是這樣，只要有足夠的知識(shí)積累，即使不去刻意掌握各種所謂的答題技巧，也能取得很好的成績(jī)。

語(yǔ)文積累越早越好。如果能從初一開(kāi)始就打下很好的基礎(chǔ)，對(duì)于中考甚至高考都會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。那么，語(yǔ)文積累，積累什么呢？背書(shū)？背詩(shī)詞？摘抄抄什么？背完抄完了怎么復(fù)習(xí)呢？很多家長(zhǎng)和孩子就摸不著頭緒了。

我根據(jù)自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，跟大家談一談積累的方法，僅供參考。

一、讀書(shū)積累

讀書(shū)積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的積累，學(xué)習(xí)再累再苦，也要保證每周一定的閱讀量。哪怕沒(méi)有時(shí)間廣泛閱讀，也要至少讀過(guò)課內(nèi)外推薦的名著小說(shuō)、名家散文、人物傳記。閱讀時(shí)一定要養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。讀書(shū)筆記寫些什么呢？我們以《朝花夕拾》為例：

1、作者。三個(gè)關(guān)鍵詞：生平、代表作、評(píng)價(jià)。

生平：1881-1936，浙江紹興人，原名周樹(shù)人。

代表作：小說(shuō)《吶喊》《彷徨》，散文集，散文詩(shī)集，雜文。

評(píng)價(jià)：文學(xué)家、思想家、革命家；民族魂；橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

2、寫作背景。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，寫于1926年，是魯迅先生的《散文集》。作者回憶了自己從七歲到三十多歲的人生經(jīng)歷，對(duì)中國(guó)舊社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的抨擊。

3、內(nèi)容。

（1）歸納書(shū)或者文章各個(gè)部分/段落的內(nèi)容以及前后文的關(guān)系。用幾句話敘述這本書(shū)/文章在講什么。

（2）找出書(shū)中關(guān)鍵的句子或段落。比如：表明觀點(diǎn)的；內(nèi)容轉(zhuǎn)折的；抒發(fā)感想的等

（3）書(shū)中所涉及的人物的生平、書(shū)籍、地理位置、歷史事件的背景知識(shí)等。

（4）文辭優(yōu)美的好句子、好詞匯。這一點(diǎn)需要注意的，盡量不要只是摘抄一個(gè)成語(yǔ)、一個(gè)好詞，最好是能夠摘抄整個(gè)句子或段落。字詞的積累如果脫離語(yǔ)境，效果會(huì)大打折扣。

4、讀書(shū)筆記最重要的：一定要有自己的感悟！

不能只做摘抄，而是要針對(duì)作者的情感、論述和經(jīng)歷，寫一些自己的感悟感想。在讀書(shū)的時(shí)候練筆，積累自己的寫作素材。

推薦給大家一本書(shū)，《為生命松綁:一個(gè)高考作文滿分學(xué)生的閱讀筆記》，作者是2011年福建省高考滿分作文考生白杏玨，她的讀書(shū)筆記可以堪稱典范。

二、作文積累

作為單題分?jǐn)?shù)最高的一道大題，語(yǔ)文考試作文的重要性不言而喻。要想提高考試作文的成績(jī)，除了掌握一些必要的審題方法、構(gòu)思技巧，練一筆好字（試卷的印象分非常重要）外，最重要的就是日常的積累。根據(jù)筆者自己的經(jīng)驗(yàn)，并參考了很多在考試中得高分學(xué)生的體會(huì)，大部分高分作文都是充分利用了平時(shí)積累的素材，稍微加工后寫成應(yīng)題的文章，全新構(gòu)思的幾乎沒(méi)有。有的說(shuō)，老師，我看到題目，就想起了自己以前寫過(guò)的一篇文章很類似，改了改就寫出來(lái)了。有的說(shuō)，我經(jīng)歷的一個(gè)故事跟作文題有關(guān)，于是就以這個(gè)故事為主題來(lái)寫。

這種結(jié)合自己平時(shí)積累的素材進(jìn)行的考場(chǎng)寫作，我們叫半成品寫作。半成品寫作能夠大大地縮短花在作文構(gòu)思上的時(shí)間，把節(jié)省的寶貴的時(shí)間多用在文章段落編排和文筆修辭上，能夠最大程度上降低寫作的不確定性。即使不能保證拿到高分，至少不會(huì)發(fā)揮失常影響整體成績(jī)。

那么，作文平時(shí)如何積累呢？

1、把自己寫過(guò)的比較好的文章，包括平時(shí)的周記、作業(yè)，期中期末的考場(chǎng)作文等編輯成冊(cè)，形成一本自己的文集。經(jīng)常翻看，細(xì)細(xì)打磨，一旦有更好的創(chuàng)意、文辭，就修改一遍。確保這本文集能夠代表你的最高寫作水平，這是你最重要的素材。

一本作文集不僅是孩子最好的寫作素材，而且會(huì)極大地增加孩子寫作的自信心

2、積累好的開(kāi)頭和結(jié)尾。

自己寫的、或者在作文書(shū)上看到的精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾，也就是人常說(shuō)的”鳳頭豹尾“，記錄下來(lái)。對(duì)于一篇文章，最好是同時(shí)記下開(kāi)頭和結(jié)尾，這樣才能更好地學(xué)習(xí)體會(huì)文章如何首位呼應(yīng)。如：

開(kāi)頭：有人說(shuō)，幸福像一杯美酒，因?yàn)榍逑悖源济溃驗(yàn)槟攴菥眠h(yuǎn)，所以更加難品味；又有人說(shuō)，幸福就像沙漠里的綠洲，危難時(shí)的繩索，彼此交流的笑容，風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，人生中的物外之趣；可能還會(huì)有更多不同的答案，不過(guò)我還是覺(jué)得有一位智者說(shuō)得好，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，幸福就是現(xiàn)在，只有努力把握現(xiàn)在，才能享受現(xiàn)在，享受幸福，這句話看似普通，實(shí)則意味深長(zhǎng)。

結(jié)尾：幸福是什么？是自己內(nèi)心的感覺(jué)，而不是別人的評(píng)論。竹籬茅舍，小幾清茶，短笛長(zhǎng)簫，和你的最愛(ài)相視一笑，誰(shuí)又能說(shuō)不是人生的幸福和快樂(lè)呢？你感覺(jué)到了，便是擁有。珍惜擁有，便是幸福。

——《幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單》

再比如：

開(kāi)頭：照片會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而泛黃，信件會(huì)因?yàn)闅q月的變遷二散失，只有珍藏于心中的情意會(huì)像陳年老酒，愈久愈純。

結(jié)尾：我牢牢地珍藏著這些美好的回憶，是它給我快樂(lè)，是它讓我不再孤單，給我生活的動(dòng)力和愛(ài)的溫暖。

——《美好的回憶》

3、精彩段落

可能是一段名人名言、一個(gè)故事、寓言，一段精彩的場(chǎng)景描寫等，如：

美國(guó)作家歐·亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了一個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的的病人從房間里看到窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光的時(shí)候，我也就要死了。”一位老畫(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望！

——《希望》

王羲之經(jīng)過(guò)了“嘗慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑”的用心準(zhǔn)備，才寫出了筆走龍蛇的《蘭亭集序》；李時(shí)珍經(jīng)過(guò)親嘗百草的準(zhǔn)備，才編成了醫(yī)學(xué)寶典《本草綱目》；馬克思經(jīng)過(guò)了二十年的收集整理和思考，才寫出享譽(yù)全球的《資本論》；歌德經(jīng)過(guò)六十載的“筆耕”，才寫出了舉世聞名的《浮世德》。凡此種種，都告訴我們一個(gè)道理：機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人，沒(méi)有經(jīng)過(guò)用心準(zhǔn)備，就想一步登天，成功名就，那是不可能的。

——《用心準(zhǔn)備》

忽然，春景中一個(gè)細(xì)小的角落引起了我的注意。這個(gè)角落中，隱藏著一只灰白色的小百靈，銀灰色的小翅膀輕輕地落在了它柔軟的絨毛上。它的身邊是一片片綠葉，每片葉子的尖上都掛著一顆珍珠般的露珠。它輕輕地低下了頭，好像一個(gè)害羞的小姑娘。咦！它在干什么？哦，它在吸吮著春天的結(jié)晶——露珠，露珠好像一罐甜美的蜂蜜，使她那樣的入迷。晶瑩的露珠打濕了它柔柔的絨毛，猛然間，她好像察覺(jué)到了什么。原來(lái)，在花叢中一藏著一只更小的鳥(niǎo)兒正和鳥(niǎo)兒們嬉戲。大的百靈鳥(niǎo)飛了過(guò)去，她多么像他的媽媽，于是發(fā)出了一聲清脆的源于母愛(ài)的鳴叫。很快，花兒擺動(dòng)了起來(lái)，草兒高了起來(lái)，小孩子們不約而同的跑出了家門。這聲清脆的鳴叫，喚醒了小花小草，喚醒了人們，更喚醒了沉睡的春天！

——《春景》

三、文言、詩(shī)詞積累

文言文、詩(shī)詞的學(xué)習(xí)是語(yǔ)文的一大難點(diǎn)，很多孩子看到文言文或者詩(shī)詞就痛苦不堪。其實(shí)，作為我們的母語(yǔ)文化，一但掌握了要領(lǐng)，文言文一點(diǎn)都不難。怎么積累呢？

1、背誦篇目

把中學(xué)階段所有要求背誦默寫的文言文、詩(shī)詞篇目匯集成一冊(cè)，經(jīng)常讀，經(jīng)常看。首先，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)需要背誦的內(nèi)容并沒(méi)有想象中的那么多，而且有了集中明確的目標(biāo)，咬咬牙就背下來(lái)了，會(huì)極大地增強(qiáng)孩子的自信心。其次，遇到喜歡的篇目，或者特別值得背誦的內(nèi)容就增加進(jìn)去，慢慢地，孩子的背誦量就會(huì)很大的擴(kuò)展。

2、歷史人物。古人的生平，事跡，代表作品。

3、典故、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)、對(duì)聯(lián)。出處，含義，在什么時(shí)候使用（造句）。

4、文學(xué)常識(shí)。如：四書(shū)五經(jīng)、唐宋八大家、邊塞詩(shī)與田園詩(shī)、豪放派與婉約派等。

5、常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞等。

四、積累形式和使用方法

前面，我們從讀書(shū)、作文、文言實(shí)詞積累等幾個(gè)方面談了語(yǔ)文積累的內(nèi)容，那么什么樣的形式最合適呢？積累的內(nèi)容如何應(yīng)用呢？

關(guān)于形式方面，現(xiàn)在有了計(jì)算機(jī)很方便，網(wǎng)上也有很多現(xiàn)成的資料。但我還是建議盡量采取手寫的方式，手寫的話孩子的記憶會(huì)更深，最好是工工整整地像練字一樣的手寫最好。

可以準(zhǔn)備幾個(gè)筆記本：

1、讀書(shū)筆記

2、我的作文集

3、作文摘抄本

4、語(yǔ)文背誦本

5、文學(xué)常識(shí)筆記本

當(dāng)然，孩子也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣把這些內(nèi)容合成一本或者兩三本。形式是次要的，關(guān)鍵是內(nèi)容。

積累的內(nèi)容有了，那么怎么使用呢？

1、制定目錄或者思維導(dǎo)圖，要在大腦里形成自己的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，如果對(duì)著目錄或者思維導(dǎo)圖能夠把每一部分的內(nèi)容和要點(diǎn)敘述出來(lái)，目的就達(dá)到了。

2、常看，常改，常增補(bǔ)、常整理。所有的積累內(nèi)容都不是死的，要養(yǎng)成常常增補(bǔ)修訂的習(xí)慣，每一次整理增補(bǔ)都是對(duì)以往內(nèi)容更深入的理解和記憶。

3、考試之前，多看一看。即使平時(shí)沒(méi)有時(shí)間經(jīng)常看，考試之前也要翻出來(lái)看一遍，臨時(shí)抱佛腳也是管用的。

綜上所述，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在于積累，積累的核心思路是通過(guò)可視化的手段，把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)落到筆頭上，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不斷溫故而知新。相信假以時(shí)日，學(xué)問(wèn)定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)！