1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?——幼兒拆禮物。 觀察寶寶拆盒的'過程,適時地進行引導

2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)

3、幼兒玩毽子師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來?！保?/p>

4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!

小班新年教案8

活動目標

1.感受朋友間互贈新年祝福的快樂。

2.了解賀卡，知道賀卡是表示祝福或問候的一種卡片。

3.嘗試制作賀卡。

活動準備

課件準備：“賀卡”組圖；《祝你新年快樂》故事音頻及圖片；背景音樂。

材料準備：裝飾好的`賀卡一張；空白賀卡人手一張、油畫棒。

活動過程：

一教師出示材料及組圖引導幼兒了解賀卡

——今天早上，老師收到了一份神秘人送來的禮物，禮物現在就在老師的手上，小朋友猜一猜是什么？

——這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎？

二：播放音頻及圖片感受朋友間互贈新年祝福快樂

——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧。

——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們？

三：播放背音樂發放材料鼓勵幼兒動手制作賀卡

1.討論如何制作賀卡。

2.播放背景音樂，發放材料，幼兒動手制作賀卡。

四：交流展示賀卡引導幼兒介紹自己的賀卡

——你在賀卡上畫了什么？

——你想將這張賀卡送給誰？

小班新年教案9

主要活動：

全班大合唱；親子游戲；自助餐活動；

活動目標：

1、愿意與父母一起積極參與活動，大膽表演。

2、感受節日的快樂。

3、增進親子間的感情。

4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

5、體驗節日的快樂氛圍。

活動準備：

1、選好大合唱歌曲《我愛北京天安門》，伴奏音樂；

2、老師準備親子游戲的內容。

3、家長準備自助餐材料和食物。

4、孩子、家長統一服裝及飾物。

活動時間：

12月31日上午（8：30——12：00）

活動內容：

1、 “親子大合唱”：家長和孩子一起合唱《我愛北京天安門》；

1）歌曲發在論壇上，請家長到論壇上去下載；

2）家長在31日早上8：00來園時進行簡單地排練；

3）大合唱服裝要求：小朋友紅色毛衣、家長黑色毛衣、褲子一律黑色。飾物準備：每戶家庭一面小國旗（每戶家庭自己制作，也可購買）。

親子游戲：《蝸牛行》

活動目的：

1、發展孩子的平衡和協調能力。

2、增進父母和孩子的感情。

要求：請家長穿舒適一點的衣服和便于活動的鞋子。

3、“家園同樂自助餐”

1）帶食物分配清單：

1—14號帶速凍小圓子（搓好的）每人2袋；15—19號帶酒釀每人2碗；20號帶雞蛋10只；2

1號帶糖桂花6袋；2

2號帶白糖2斤；2

3號帶生粉2斤；24—31號帶水果，價格10元以下、品種不限；另請家長們自帶餐具（一次性的），幼兒的'餐具由幼兒園提供。

2）家長和孩子一起制作，孩子可以幫助大人一起分盤子，餐具，擺放水果等。

其他：

1、“家園同樂迎新年”活動每戶家庭必須由一人參加，兩人參加的也歡迎。

2、有關慶祝活動的具體通知發到論壇上、打印通知，請家長配合完成。

教學反思：

為了讓孩子體驗到新年的喜悅，我們將開展多種形的活動來慶祝。同時我們也邀請家長一起參與這一系列活動，讓家長也感受“童年”的樂趣。

小班新年教案10

活動目標：

1.能用繪畫的形式表現集體聯歡的場景，體驗溫馨情感。

2.繼續學習群體人物畫的構圖方法，畫面內容豐富、飽滿。

3.在繪畫過程中能自始至終圍繞主題進行創作活動，有一定的堅持性。

活動準備：

1.在新年聯歡會的親身體驗，感受過熱烈歡樂的氣氛。

2.有畫群體人物的經驗。

3.紙、筆等繪畫工具和材料。

活動過程：

1.教師談話導入主題，引發幼兒創作的興趣。

(1)教師：我們是怎樣迎新年的?開展了哪些活動?最熱鬧的是什么活動?

(2)教師：在新年聯歡會上你表演的什么節目?你最喜歡的節目是什么?為什么?現在請你把這樣的.場面畫下來。

2.師幼共同討論如何安排畫面、表現熱鬧的氛圍。

(1)教師：你準備畫些什么人物?舞臺上表演的小朋友要畫在紙的什么位置?有什么樣的動作姿態?

(2)教師：觀眾畫在什么位置?怎樣表現?

3.幼兒操作，教師巡回指導。

(1)強調重點：表現各種人物的動態。

(2)注意難點：處理好主體人物和襯托人物的關系，并會用色彩突顯畫面中的主題人物。

(3)畫面要求：畫面豐富、生動，能在構圖和完成輪廓的基礎上，仔細涂色，耐心地完成繪畫內容。

4.師幼共同欣賞幼兒作品，交流繪畫體會。

教師：你覺得哪幅作品表現出了新年聯歡會熱鬧的場面?

小班新年教案11

活動時間：

年 月 日上午9：00

活動目標：

1、通過親子制作活動提高幼兒動手能力的同時增進親子感情。

2、親子共同感受新年的快樂氣氛。

活動準備：

1、面具模型一個。

2、家長自備各種裝飾材料：如光片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。班級準備：剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。

3、舞曲音樂《幸福拍手歌》《找朋友》《新年好》

活動過程：

1、家長和幼兒準時到達班級教室。

2、主持人致開幕詞。

3、親子制作“美麗的`面具”

（1）主持人教授制作方法。

（2）各家庭自由制作，鼓勵家長和孩子一起動腦設計，在制作過程中讓幼兒動手參與。

4、制做完成后，以家庭為單位，模仿時裝表演的形式進行面具展示。

5、化妝舞會“快樂的新年”

幼兒和家長戴好自己制作的面具，隨著音樂一起跳舞，共同感受新年的快樂。

（在音樂聲中結束活動）

小班新年教案12

活動目標：

1、學會欣賞并理解繪本內容。

2、知道不同動物有自己喜愛吃的食物，初步嘗試制作簡單的圖畫送給朋友。

3、喜歡閱讀繪本，并能感受到節日的歡樂氣氛。

活動準備：

1、《祝你新年快樂》繪本（大圖）一本，并制作成ppt。

2、紙、蠟筆人手一份?；顒舆^程：導入——新年快樂歌，感受節日氣氛一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放ppt，出示封面圖片。提問：小朋友你們看今天小露老師會給小朋友帶來一個什么故事呢？（出示封面圖片）師：今天老師給你們講一個關于小老鼠波波的故事。

二、讓幼兒完整欣賞。

三、教師針對繪本內容，進行相關問題提問。

提問：

1、出示第一頁圖片。小老鼠波波在干嘛？（讓幼兒觀察圖片，并發散幼兒的想象）它為什么要畫一條魚？（幼兒回答）師小結：因為新年快到了，波波想給自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了畫一條小貓咪最愛吃的魚送給它。

2、咦，波波又在畫什么呢？他要送給誰？（教師依次呈現第二至第四頁的圖片，請幼兒回答）

3、你們覺得波波畫的卡片小貓咪、小黑熊、小紅鳥和小兔子會喜歡嗎？為什么？（引導幼兒了解動物喜歡吃的食物）

4、我們一起看看最后波波的好朋友們到底有沒有收到波波寄給它們的卡片？從哪里看出來的？（讓幼兒觀察圖片）

5、波波的朋友們有沒有給波波帶來什么新年禮物？是什么？最后說了什么？師小結：新年到了，波波和它的'朋友們都送給對方漂亮的新年賀卡，那小朋友你們想不想畫一張漂亮的卡片送給自己的好朋友呢？

四、幼兒用蠟筆畫圖（材料已事先準備好），教師進行巡回指導。師：現在請小朋友開始畫畫，先畫完的小朋友再看看還能不能畫得更漂亮一些。（教師在指導過程中盡量是對幼兒畫畫技巧的指導而不是對畫的內容等方面的指導，不過多干預幼兒想象思維）

五、將畫好的畫送給自己的好朋友師：現在請小朋友把畫好的畫送給你的一個好朋友。然后對他說：“新年快樂！”師：“新年快樂！”活動結束：伴隨著音樂結束活動反思我想從本次活動目標的設定及達成這方面來進行一個反思，因為內容等是圍繞目標來展開的。整個活動下來，我覺得根據這個繪本可以挖掘的知識點從而制定的目標對于我們班幼兒來說有點偏簡單，完成教學重點——理解繪本內容，我只用了整個教學活動時間的1/3，因為上到這個時候我班幼兒大都完成了理解繪本這一任務，對于我的提問也有比較快及正確的回答。

在教學難點環節——畫圖畫送給自己的好朋友。我這里是要求小朋友用蠟筆在紙上畫圖，圖的內容沒有沒有規定，然后送給自己的好朋友。之前我還在擔心，萬一我一點要求也沒給，小朋友會沒有頭緒畫圖畫，然后經過具體實踐操作，我發現我們班的小朋友還是挺能干的，附上我拍得幾幅我們小三班一些小朋友畫的“佳作”。

不過第三個活動目標我覺得我基本沒有達成，原因可能有以下幾點：

1、原先我的課是放在多功能廳上的，由于幼兒園選舉人大，地點也在那里，因此，我就在教室里上，而ppt等一些事先準備好的都沒用上，本來在導入環節會有《新年好》音樂，讓幼兒感受節日氣氛，后來老師幫我找了鈴兒響叮當這首奧爾夫里面的音樂，而且是有動畫播放的，這樣，幼兒的注意點就不全在感受音樂，而是在看動畫。因此導入時的情感沒有鋪墊，后面就很難自然加入。

因此，綜上，我覺得第一次上小班繪本故事欣賞活動（綜合美術），在目標設定上我有點低估我們小班的幼兒了。由于之前一直是學習理論，也沒見習過老師的課，因此這次算是一次嘗試體驗吧，給下次一次經驗教訓。

小班新年教案13

設計意圖：

“過新年”這個主題蘊含了許多節目特定的認知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。

我通過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素，比如，收到禮物時的感受與交往（禮儀與交往），打開禮物前的猜測與判斷（合理想象與判斷的方法），打開禮物后的驗證過程與心情（驗證并獲取經驗）。

在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進，激發幼兒從尋找中收獲情感，發展語言；從探索中尋找方法，發展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。

目標：

1．在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。

2．嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。

準備：

1．包裝精美的禮物（事先藏在活動室內的各處，數量略多于幼兒人數）：（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒（袋）內沒有禮物。（2）禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

2．桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3．幼兒有收到或打開禮物的經驗。

4．歌曲《新年好》磁帶。

過程：

一、尋找禮物

1．新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！

2．你在哪里找到了禮物？（可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進行評價。）

3．你是怎么一下子就找到禮物的？（發現禮物的精美包裝。）

4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。

二、猜測禮物

1．你找到的禮物盒（袋）里有沒有禮物？你是怎么知道的？（引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。）

2．如果你覺得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3．共同驗證猜測的結果。

（1）驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。

這些都是小朋友認為里面有禮物的`。究竟大家的猜測對不對呢？我們打開禮物盒（袋）看一看（直接打開禮物盒。）

（2）驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。

a．這些盒（袋）子里有禮物嗎？（請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。）

（其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。）

b．究竟有沒有呢？我們也打開看看（請個別幼兒打開）。

（幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”）

c．原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！

d．小結：剛才大家想了許多辦法，終于發現了禮物盒里的秘密。

三、享受禮物

1．新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢？（謝謝；祝你新年快樂！）

2．《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。

評析：

上海市教委教研室 周洪飛

一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活經驗，深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物為栽體，引導幼兒積累相關的經驗，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

二、提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發展幼兒手部小肌肉群的動作技能。

三、設計了一個富有挑戰性的活動過程

小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無，對小班幼兒來說是一個挑戰。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進了幼兒感知能力的發展。

小班新年教案14

一、設計思路：

幼兒經常把動物當成和自己一樣生活、游戲的人，他們對動物有著一種特殊的喜愛之情，“動物聯歡會”所創設的擬人化的活動場景，能夠激發幼兒參加活動的愿望，使他們更好的運用已有生活經驗，體驗、分享與同伴在一起的快樂，自然、大膽的投入到節日活動中去。

二、活動目標：

1、通過“小動物聯歡會”，使幼兒感受到集體過新年的`樂趣。

2、知道中國農歷的新年為一月一日，也稱為元旦。

3、通過各種活動，激發幼兒積極參加新年活動的興趣，敢于在眾人面前大膽的表現自己。

三、活動準備：

1、幼兒與教師一起進行聯歡活動環境布置

2、小動物頭飾若干

3、聯歡會中需要的音樂

4、糖果若干

5、皮球等游戲用品

6、動畫光碟

四、活動過程：

1、教師導入。

2、師幼自選小動物頭飾，轉變角色。

3、唱《新年歌》，了解“元旦”。

4、游戲環節：

集體活動：

a、小動物狂歡（過程略）

b、老鷹抓小雞（過程略）

游戲一：公雞和母雞

老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。

游戲二:小熊滾球

將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。

游戲三：螞蟻搬豆

將幼兒分成三組，幼兒兩人為一對游戲伙伴。他們共同搬起一顆豆子（皮球），到達對面后繞過椅子，然后回到起點，把“豆子”交給下一對伙伴。先完成的一大組獲勝。

4、動物動漫世界。

組織幼兒觀看與動物有關的動畫，讓幼兒體驗快樂。

5、快樂進餐。

小班新年教案15

活動目標

1.樂意與教師、同伴共同念兒歌。

2.知道兒歌的名字和主要內容。

3.借助畫面的情景和動作的提示，理解并初步記憶兒歌內容。

4.讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

5.讓學生了解節日的習俗。

活動準備

準備好過年時的.一些視頻、教學大書、幼兒用書、教學CD。

活動過程

一、（導入）及觀察視頻討論過年有哪些開心的事

——小朋友喜歡過年嗎?

（喜歡）因為過年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼兒自由討論）

——教師：過年真開心，老師也非常喜歡過年，瞧！老師把過年時候看到的熱鬧情景，拍了下來，小朋友們我們一起去看看他們是怎么過年？等下請小朋友告訴老師你們看到了什么，你們過年是和他們一樣嗎？

二、出示教學大書，引導幼兒觀察畫面

1.教師手捧大書，用喜悅的語氣引導幼兒觀察畫面。

教師：新年到，真熱鬧，這里還有很多小朋友也都在過年，看看圖片上的小朋友是怎么樣慶祝新年的？

2.教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內容。

教師：⑴畫面上有什么？（小朋友、燈籠、鞭炮）

⑵他們在干什么？（敲鑼打鼓、開心的大笑）。

三、創編兒歌

1、教師和幼兒討論畫面內容，說到相關內容時，教師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時候，教師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。

2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進一步理解兒歌的內容。

3、師幼觀察畫面共同創編新年兒歌。

四、發幼兒用書

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

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