先給大家分享一首趙又廷的詩歌朗誦作品。

我對他的影視作品不太感冒，卻迷上了他的聲音。

他在《為你讀詩》小試牛刀后廣受好評，后來甚至出了一個詩集朗誦的專輯。

真的超級好聽。

上大學(xué)時我們學(xué)校的一大景觀就是——繞梁三日不絕的朗誦聲。

每天清晨，播音主持系的帥哥靚女們散落在校園的每個角落，對著墻對著樹對著噴泉對著池塘，

開始他們每天的朗誦。

一開始覺得有點好笑，但當(dāng)你安靜下來去聽的時候，就會沉浸在美妙的誦讀聲中。

前段時間剛?cè)肓私?jīng)典的《日有所誦》，里面都是一些短小的詩歌集。

我坐在沙發(fā)上一個人都能安靜地看上一會，看著看著不由自主會讀出聲，讓孩子們也來聽聽我朗讀的詩歌。

當(dāng)我找到出的《Read-》時，真的是如獲至寶。

我們太需要英文版的朗誦讀物。最關(guān)鍵的是，這本書教給老師、父母很多技巧，

如何讀書給孩子聽？如何拓展書里的內(nèi)容？如何引導(dǎo)孩子愛上閱讀和朗誦？

能用于朗誦的不只有詩歌類作品，優(yōu)秀的文學(xué)作品都要大聲讀出來。

不僅要讀， 在讀的過程中還可以學(xué)到很多東西。

《Read 》分為G1-G6共六個等級，每個級別分為10個Unit，

每個Unit是一個大主題，包括動植物、物質(zhì)、政府、環(huán)境、經(jīng)濟等。

整個單元會有一個 ，并配合相應(yīng)主題的4個文學(xué)作品進(jìn)行朗讀學(xué)習(xí)。

讀者如何更好地理解文學(xué)作品？書的開篇介紹了五個認(rèn)知策略，

應(yīng)用到孩子身上可以這么理解——

1、問問題：在閱讀之前、讀的過程、讀完后這三個階段，鼓勵孩子多問問題。如果遇到不認(rèn)識的單詞或是不理解的句子都可以停下來問。

2、發(fā)揮想象：引導(dǎo)孩子去想象，把讀到的文本信息在腦海中圖像化，更有助于對文學(xué)作品的理解。朗讀的時候重音多放在一些形容詞或是細(xì)節(jié)段落。

3、辨別重要信息：朗讀的時候要學(xué)會理解作者的觀點和表達(dá)的中心思想，并教你如何抓住文章最重要的信息點。

4、推斷推理：文章中會有一些線索和信息是作者埋下的伏筆，他不會直接告訴你，而需要你綜合這些細(xì)節(jié)作出推理判斷。

5、總結(jié)綜合：讀文章不要局限在分段落逐句分析，最重要的是需要綜合閱讀整篇文章后，徹底消化并形成自己的新觀點和新想法。

6、建立聯(lián)系：將讀到的文本信息和自己所知道的信息建立聯(lián)系，比如文章內(nèi)容和自己的經(jīng)歷、和自己以前讀到過的內(nèi)容、甚至和整個世界建立聯(lián)系，有助于更好地更深入地理解文章。

這套書是一個成體系的閱讀指南！

書中收錄的文學(xué)作品體裁豐富。比如詩歌類是認(rèn)知度最高的。

其中它把兩首關(guān)于新年和中國的農(nóng)歷新年小詩結(jié)合在一起，看得我異常親切。

這本書的最大特色之一就是提供了閱讀指導(dǎo)。

每一篇文章的最左邊一欄或是最右邊一欄，都有很詳細(xì)的文本，教你如何讀這篇文章。

比如《》這一頁，左邊列出了很多細(xì)節(jié)：

1.讀這篇文章的目的是什么——學(xué)習(xí)推斷

2.分步驟——先大概介紹一下文章故事的大概內(nèi)容，并引導(dǎo)思考。

3.如何讀文章更有吸引力——此篇文章列了4個大項，詳細(xì)說明。并提供了引導(dǎo)思考的提問，比如why did run out of the ball？

用這套書之前，父母需要花時間先學(xué)習(xí)一下。

按照指南提前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，在讀給孩子聽的時候能有更好的發(fā)揮。

前期，我們讀給孩子聽；慢慢地，可以引導(dǎo)孩子自己朗讀。

不要把朗讀僅僅當(dāng)做是讀出來而已，如何有質(zhì)量地讀，

如何在讀的過程中更好理解文章更是一門進(jìn)階的學(xué)問！

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